ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ 5, ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ Η\Υ.

TOY ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Στο τρίγωνο Μαθητής-Διδασκαλία- Δάσκαλος , απαιτούνται:

Ο σωστός σχεδιασμός του διδακτικού υλικού, ο σαφής καθορισμός στόχων, και απαντήσεις σε ερωτήματα όπως ποιες έννοιες και με ποια σειρά θα διδαχθούν και τέλος η αισθητοποίηση της πληροφορίας να κάνει πιο κατανοητή, διασκεδαστική, πεπτική και αφομοιωτική  τη μάθηση  και γνώση. 

       Το μάθημα όταν γίνεται με παρατήρηση και δράση προσφέρει στο διδάσκοντα μεγαλύτερο βαθμό εποπτείας και ελέγχου των μαθητών της τάξης.

       Μια διδακτική ενότητα πρέπει να περιέχει στόχους, σκοπούς, διαδικασίες διδασκαλίας και διδακτικής, δραστηριότητες μαθητών – πείραμα αν είναι δυνατόν – και τέλος αξιολόγηση.

Διαβάστε περισσότερα »

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ 2 ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

 

Διαβάστε περισσότερα »

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ,1 ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ. ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΑΓΓΛΙΚΑ,ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ

 ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Σκοπός των αναρτήσεων αυτών είναι να ενημερωθούν οι διδάσκοντες εκπαιδευτικοί σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, για να διευκολυνθεί η εκπαιδευτική μαθησιακή διαδικασία και να χαίρονται με τους διδασκόμενους. Από το διδάσκω πηγαίνω στο μαθαίνω και στη συνέχεια το γνωρίζω. Η γνώση πρέπει να διαδίδεται και όχι να κλείνεται στα συρτάρια.

 Οι παρακάτω διδακτικές προσεγγίσεις διδάσκονται για την αισθητοποίηση και πληρέστερη κατανόηση δύσκολων όρων-εννοιών-λειτουργιών, στη Βιολογία. 
1. Με τη χρήση του ηλεκτρονικόυ υπολογιστή.
2.Με τη μέθοδο origami (χαρτοδιπλωτική).
3.Με μοντέλα, προσομοιώσεις, εικονική πραγματικότητα.
4.Με μαθηματικούς τύπους και βιοεπιμεριστικούς τελεστές.
5.Με θεατρικά δρώμενα

ΝΕΕΣ  ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ

Έκπαίδευση και ψυχαγωγία{Edutainment}

 ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ

Παίζοντας-Τραγουδώντας-Χορεύοντας

Και Περνάμε Ευχάριστα-Δημιουργικά τις ώρες μας.

ΜΑΘΗΤΟΚΕΝΤΡΙΚΟ Ανακαλυπτικό Εκπαιδευτικό Μοντέλλο.

Διαβάστε περισσότερα »

.ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ 3, ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
ΤΟ ΝΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ.ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΝΩΣΗΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΙ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 2000

Αναπαραγωγή είναι ο τρόπος δημιουργίας απογόνων. Διακρίνεται σε μονογονική και αμφιγονική Ο μηχανισμός της κυτταροδιαίρεσης που σχετίζεται με τη δημιουργία απογόνων διακρίνεται σε μιτωτική και μειωτική. Η μιτωτική διαίρεση γίνεται στα σωματικά κύτταρα κατά την ανάπτυξη των οργανισμών. Από τη μίτωση προκύπτουν δύο θυγατρικά  κύτταρα ίδια μεταξύ τους και με το πατρικό. Η άνώμαλη  μίτωση δημιουργεί τον  καρκίνο (καλοήθη η κακοήθη) και τη λευχαιμία (μυελογενή η λεμφογενή).

Ο μηχανισμός της κυτταροδιαίρεσης  που σχετίζεται με  τη  μείωση για την παραγωγή γαμετών(σπερματοζωαρίων-ωαρίων) γίνεται στουςγονάδες(όρχεις, ωοθήκες, στήμονες, ύπερος).

Διαβάστε περισσότερα »